Escola Austríaca de Economia

Se você tem a impressão popular de que os economistas famintos por dados estão sempre ocupados com fórmulas complexas e não com idéias fora da caixa, deve dar uma olhada na escola austríaca. Assim como os monges que vivem em seu mosteiro, os economistas desta escola se esforçam para resolver questões complexas - econômicas - conduzindo "experimentos mentais".

A escola austríaca acredita que é possível descobrir a verdade simplesmente pensando em voz alta. Curiosamente, esse grupo tem idéias únicas sobre algumas das questões econômicas mais importantes de nossos tempos. Continue lendo para descobrir como a escola austríaca de economia evoluiu e onde ela está no mundo do pensamento econômico.

A Escola Austríaca: Uma Visão Geral

O que conhecemos hoje como a escola austríaca de economia não foi feito em um dia. Esta escola passou por anos de evolução em que a sabedoria de uma geração foi passada para a seguinte. Embora a escola tenha avançado e incorporado conhecimento de fontes externas, os princípios básicos permanecem os mesmos.

Carl Menger, economista austríaco que escreveu Princípios de Economia em 1871, é considerado por muitos o fundador da escola austríaca. O título do livro de Menger não sugere nada de extraordinário, mas seu conteúdo se tornou um dos pilares da revolução do marginalismo. Menger explicou em seu livro que os valores econômicos de bens e serviços são de natureza subjetiva, portanto, o que é valioso para você pode não ser valioso para o seu vizinho. Menger explicou ainda com um aumento no número de mercadorias, seu valor subjetivo para um indivíduo diminui. Esse insight valioso está por trás do conceito do que é chamado de utilidade marginal decrescente.

Mais tarde, Ludwig von Mises, outro grande pensador da escola austríaca, aplicou a teoria da utilidade marginal ao dinheiro em seu livro Theory of Money and Credit (1912). A teoria de diminuir a utilidade marginal do dinheiro pode de fato nos ajudar a encontrar uma resposta para uma das questões mais básicas da economia: quanto dinheiro é demais? Aqui também, a resposta seria subjetiva. Mais um dólar extra nas mãos de um bilionário dificilmente faria diferença, embora o mesmo dólar fosse inestimável nas mãos de um pobre.

Além de Carl Menger e Ludwig von Mises, a escola austríaca também inclui outros grandes nomes como Eugen von Bohm-Bawerk, Friedrich Hayek e muitos outros. A escola austríaca de hoje não se limita a Viena; sua influência se espalha pelo mundo.

Ao longo dos anos, os princípios básicos da escola austríaca deram origem a insights valiosos sobre numerosas questões econômicas, como leis de oferta e demanda, causa da inflação, teoria da criação de moeda e operação das taxas de câmbio. Em cada uma das questões, os pontos de vista da escola austríaca tendem a diferir de outras escolas de economia.

Nas seções a seguir, você pode explorar algumas das principais idéias da escola austríaca e suas diferenças com outras escolas de economia.

(Para leitura relacionada, consulte: Como o utilitário marginal pode explicar o paradoxo do 'diamante / água'? )

Pensando em sua própria metodologia

A escola austríaca usa a lógica do pensamento a priori - algo que uma pessoa pode pensar por conta própria sem depender do mundo exterior - para descobrir leis econômicas de aplicação universal, enquanto outras escolas principais de economia, como a escola neoclássica, os novos keynesianos e outros, usam dados e modelos matemáticos para provar objetivamente seu argumento. A esse respeito, a escola austríaca pode ser mais especificamente contrastada com a escola histórica alemã, que rejeita a aplicação universal de qualquer teorema econômico.

Determinação de preço

A escola austríaca sustenta que os preços são determinados por fatores subjetivos, como a preferência de um indivíduo em comprar ou não um bem em particular, enquanto a escola clássica de economia sustenta que os custos objetivos de produção determinam o preço e a escola neoclássica sustenta que os preços são determinados por o equilíbrio de demanda e oferta.

A escola austríaca rejeita as visões clássica e neoclássica, dizendo que os custos de produção também são determinados por fatores subjetivos baseados no valor de usos alternativos de recursos escassos, e o equilíbrio da demanda e da oferta também é determinado pelas preferências individuais subjetivas.

(Para leitura relacionada, consulte: Macroeconomia: Escolas de pensamento .)

Bens de capital

Uma visão central da Áustria é que bens de capital não são homogêneos. Em outras palavras, martelos, pregos, madeira, tijolos e máquinas são todos diferentes e não podem ser substituídos um pelo outro perfeitamente. Isso parece óbvio, mas tem implicações reais em modelos econômicos agregados. O capital é heterogêneo.

O tratamento keynesiano do capital ignora isso. O resultado é uma função matemática importante nas fórmulas micro e macro, mas é derivado da multiplicação de trabalho e capital. Assim, em um modelo keynesiano, produzir US $ 10.000 em pregos é exatamente o mesmo que produzir um trator de US $ 10.000. A escola austríaca argumenta que a criação de bens de capital errados leva ao desperdício econômico real e requer reajustes (às vezes dolorosos).

Taxa de juros

A escola austríaca rejeita a visão clássica de capital, que afirma que as taxas de juros são determinadas pela oferta e demanda de capital. A escola austríaca sustenta que as taxas de juros são determinadas pela decisão subjetiva dos indivíduos de gastar dinheiro agora ou no futuro. Em outras palavras, as taxas de juros são determinadas pela preferência temporal de mutuários e credores. Por exemplo, um aumento na taxa de poupança sugere que os consumidores estão adiando o consumo atual e que mais recursos (e dinheiro) estarão disponíveis no futuro.

O Efeito da Inflação

A escola austríaca acredita que qualquer aumento na oferta monetária que não seja sustentado por um aumento na produção de bens e serviços leva a um aumento nos preços, mas os preços de todos os bens não aumentam simultaneamente. Os preços de alguns produtos podem aumentar mais rapidamente que outros, levando a uma maior disparidade nos preços relativos dos produtos. Por exemplo, Peter, o encanador, pode descobrir que está ganhando os mesmos dólares por seu trabalho, mas precisa pagar mais a Paul, o padeiro, ao comprar o mesmo pedaço de pão.

As mudanças nos preços relativos tornariam Paulo rico à custa de Pedro. Mas por que isso acontece assim? Se os preços de todos os bens e serviços aumentassem simultaneamente, isso dificilmente teria importância. Mas os preços desses bens através dos quais o dinheiro é injetado no sistema se ajustam antes de outros preços. Por exemplo, se o governo estiver injetando dinheiro comprando milho, os preços do milho aumentarão antes de outros bens, deixando um rastro de distorção de preço.

(Para leitura relacionada, consulte: Como a inflação afeta seu custo de vida .)

Ciclos de negócios

A escola austríaca sustenta que os ciclos de negócios são causados ​​por distorções nas taxas de juros devido à tentativa do governo de controlar o dinheiro. A alocação incorreta de capital ocorre se as taxas de juros são mantidas artificialmente baixas ou altas pela intervenção do governo. Por fim, a economia passa por uma recessão.

Por que tem que haver uma recessão? O trabalho e o investimento empregados em indústrias inadequadas (como construção e remodelação durante a crise financeira de 2008) precisam ser reafetados para fins realmente economicamente viáveis. Esse ajuste comercial de curto prazo faz com que o investimento real caia e o desemprego aumente.

O governo ou o banco central pode tentar contornar a recessão reduzindo as taxas de juros ou sustentando o setor falido. Os teóricos austríacos acreditam que isso só causaria mais desinvestimento e pioraria ainda mais a recessão quando ela realmente ocorrer.

Criação de mercado

A escola austríaca vê o mecanismo de mercado como um processo e não um resultado de um design. As pessoas criam mercados com a intenção de melhorar suas vidas, não por qualquer decisão consciente. Portanto, se você deixar um monte de amadores em uma ilha deserta, mais cedo ou mais tarde suas interações levariam à criação de um mecanismo de mercado.

A linha inferior

A teoria econômica da escola austríaca baseia-se na lógica verbal, que fornece alívio do jumbo técnico da economia convencional. Existem diferenças consideráveis ​​com outras escolas, mas, ao fornecer informações exclusivas sobre algumas das questões econômicas mais complexas, a escola austríaca ganhou um lugar permanente no complexo mundo da teoria econômica.