Empregabilidade, força de trabalho e economia

Estreitamente definida, a empregabilidade é um produto que consiste em um conjunto específico de habilidades, como flexíveis, rígidas, técnicas e transferíveis. Além disso, a empregabilidade é considerada como um produto (um conjunto de habilidades que "habilita") e como um processo (que "capacita" um indivíduo a adquirir e aprimorar habilidades comercializáveis ​​que podem levar a um emprego remunerado).

Aprendizagem proposital da empregabilidade

Empregabilidade é o processo contínuo e ao longo da vida de adquirir experiência, novos conhecimentos - aprendizado intencional - e habilidades que contribuem para melhorar a comercialização de uma pessoa para aumentar seu potencial de obter e manter emprego por meio de várias mudanças no mercado de trabalho. É baseado em um conjunto de características individuais.

Também não é equivalente a emprego, mas um pré-requisito para um emprego remunerado. Essencialmente, empregabilidade é a capacidade relativa de uma pessoa de encontrar e permanecer empregada, bem como fazer transições bem-sucedidas de um emprego para outro - dentro da mesma empresa ou campo ou para um novo, a critério de um indivíduo e conforme as circunstâncias ou a situação econômica. condições podem ditar. A empregabilidade varia de acordo com as condições econômicas, embora existam algumas exceções nas profissões "isoladas" de flutuações econômicas, como setores da saúde, educação e defesa.

A empregabilidade se aplica a quase todo mundo que faz parte da força de trabalho, pois a capacidade de obter, manter e mudar de emprego ao longo do tempo é imperativa para a sobrevivência de qualquer pessoa e para o sucesso na vida, e, portanto, é preciso ser capaz de possuir um conjunto de habilidades que são utilizáveis ​​no mercado de trabalho.

Empregabilidade e economia

Cada fator de produção é usado de maneira diferente e o trabalho ou o capital humano podem ser usados ​​no processo de fabricação de um produto ou na prestação de um serviço dentro de uma economia. A distinção entre trabalho e capital pode estar relacionada ao fato de que trabalho geralmente se refere a trabalhadores / trabalhadores de colarinho azul e capital humano a trabalhadores de colarinho branco. O trabalho ou o capital humano são em quantidade limitada e escassa. Para que o capital humano / trabalho seja utilizado com eficiência, ele garante a aquisição de conhecimentos, habilidades e capacidades que os empregadores precisam em nossos tempos econômicos atuais e na economia baseada no conhecimento.

Empresas e negócios estão mais enxutos, com menos camadas organizacionais e propensos a uma rápida reestruturação, esforçando-se para se adaptar às metas de maximização de lucro de seus acionistas (valorização do preço das ações e crescimento de dividendos), atendendo às necessidades de seus constituintes e aos desafios das constantes mudanças paisagem de negócios. Isso muda e limita a necessidade de carreiras redundantes e burocráticas, mesmo em cargos públicos. A empregabilidade de um indivíduo é de grande importância, pois não apenas proporciona um emprego remunerado, mas também é um fator que contribui para o bem-estar e o crescimento pessoal do indivíduo.

Do ponto de vista macroeconômico, a falta de empregabilidade contribui para o desemprego atrito e estrutural e afeta a produtividade da força de trabalho. Posteriormente, isso afeta o padrão de vida de um país medido pelo PIB per capita e seu potencial de crescimento econômico medido pela demanda agregada e pelo PIB.

O componente que tem o maior impacto no PIB e no crescimento econômico são os gastos do consumidor. Se os consumidores não estão gastando na compra de bens e serviços, as empresas não investem em capital e trabalho ou tentam expandir para atender à demanda do consumidor. Isso se traduz em uma desaceleração econômica e aumento do desemprego - condições que preparam o cenário para a criação ou deterioração de uma recessão econômica.

Portanto, a empregabilidade é vital para a força de trabalho de qualquer nação e o bem-estar da sociedade. Economistas e formuladores de políticas argumentam que a atualização das habilidades de alguém pode impedir que trabalhadores de colarinho azul ou branco sejam excluídos. Os trabalhadores de mão-de-obra / tarefa manual de baixa qualificação (trabalhadores de colarinho azul) que trabalham em ambientes fechados ou ao ar livre também podem se beneficiar de mudanças na demanda por habilidades, se receberem treinamento adicional. Isso também se aplica aos trabalhadores de capital humano ou de colarinho branco - que geralmente têm uma formação educacional mais bem-sucedida e utilizam habilidades para realizar tarefas em trabalhos profissionais, geralmente em escritórios -, buscando educação superior e desenvolvimento profissional, como certificações ou outros credenciais relacionadas ao respectivo campo.

Atendendo à demanda da força de trabalho

Um componente da empregabilidade que o afeta diretamente é a capacidade dos trabalhadores de atender à demanda ou às necessidades da força de trabalho. Requer a atualização contínua de habilidades, especialmente em setores que experimentam rápidas mudanças tecnológicas e organizacionais, para ajudar a evitar a obsolescência de seu capital humano ou força de trabalho.

Algumas das habilidades mais procuradas incluem:

• trabalhadores com alto QI, com ensino superior / habilidades acadêmicas; habilidades transferíveis mais amplas;
• aumento da autoconsciência sobre os pontos fortes e fracos de um funcionário;
• forte ética de trabalho e atitude positiva;
• pensamento analítico / crítico e resolução de problemas;
• comunicação;
• competência cultural;
• habilidades em tecnologia social e digital;
• jogadores da equipe com autoconfiança, capazes de aprender com as críticas;
• e trabalhadores flexíveis e adaptáveis ​​que possam trabalhar bem sob pressão / estresse.

Deve-se tentar adquirir um conjunto de habilidades específicas, baseado não apenas no que está em demanda, mas também na consideração de sua personalidade, gostos e desgostos, relevância para seu campo de trabalho / profissão; caso contrário, sua carreira poderá durar pouco.

Os atores da empregabilidade

Existem vários atores no que diz respeito à empregabilidade e eles são divididos em primário e secundário.

Os atores principais são considerados empregadores e trabalhadores ou empregados.

Os atores secundários são o sistema educacional e seus representantes (escolas, faculdades - técnicas / comunitárias e quatro anos - e universidades), assim como seus constituintes e a legislação que terá impacto sobre empregadores, trabalhadores e instituições educacionais.

Os sindicatos também são considerados atores da empregabilidade? A resposta depende se eles têm um impacto (positivo ou negativo) no emprego dos trabalhadores (colarinho azul) com base nas negociações sindicais com os empregadores / gerência, bem como no tipo de profissão que pode ou não ser impactada por sindicatos como como trabalhadores de colarinho branco, gestão, etc.

A empregabilidade de uma pessoa também é afetada pelo grau de empregabilidade de outras pessoas, uma vez que alguém empregável está criando uma ordem hierárquica de como alguém se mantém em relação a outras pessoas na hierarquia dos candidatos a emprego. Portanto, uma alta oferta de candidatos com qualificações semelhantes não melhora a empregabilidade de alguém ao competir por um tipo específico de trabalho ou posição (competição posicional).

As habilidades de empregabilidade

A empregabilidade consiste em vários componentes ou habilidades, como técnica, não técnica, transferível, intransferível, dependente do contexto, independente do contexto e metacognitiva.

Técnico, geralmente chamado de habilidades difíceis, são as habilidades e os conhecimentos necessários para uma participação efetiva na força de trabalho. Essas habilidades tendem a ser mais tangíveis, específicas para certos tipos de tarefas ou atividades que podem ser definidas e medidas, como serem consideradas especialistas em um campo.

Exemplos de habilidades difíceis incluem (mas não se limitam a) a proficiência no uso de aplicativos de software, como planilhas, habilidades de entrada de dados, operação de máquinas, idiomas estrangeiros e o uso eficiente da matemática.

Habilidades não técnicas, também conhecidas como flexíveis ou transferíveis, são as habilidades e os conhecimentos necessários para uma participação efetiva na força de trabalho, como traços de personalidade (otimismo, senso comum, responsabilidade, senso de humor, integridade, entusiasmo, atitude, ética) e habilidades que podem ser práticas (como empatia, trabalho em equipe, liderança, comunicação, boas maneiras, negociação, sociabilidade, capacidade de ensinar, atenção aos detalhes, etc.).

Habilidades transferíveis são habilidades de alta ordem que permitem que alguém selecione, adapte, ajuste e aplique outras habilidades a diferentes situações, em diferentes contextos sociais e em diferentes domínios cognitivos. As habilidades transferíveis podem ser utilizadas em quase qualquer tipo de trabalho ou profissão e não limitam alguém a um tipo específico de trabalho ou indústria, o que significa que uma habilidade transferível é aquela que pode ser retirada de um tipo de trabalho e aplicada com sucesso a outro trabalho . Essas habilidades podem ser aprimoradas e aprimoradas e são externas e independentes do processo educacional / acadêmico.

Exemplos de habilidades transferíveis seriam habilidades sociais, funcionando bem em grupos e com outras pessoas, etc. Um conjunto de habilidades transferíveis envolve habilidades muito sofisticadas e conquistas pessoais / intelectuais mais sintonizadas com o comportamento profissional do que uma lista de competências. Isso inclui especificamente conteúdo disciplinar, habilidades disciplinares, experiência no local de trabalho, conhecimento do local de trabalho, habilidades genéricas, etc.

As habilidades intransferíveis limitam suas aplicações a tipos específicos de empregos, indústrias ou setores da economia, limitando, assim, o número de empregos nos quais eles podem ser aplicados. Um exemplo seria certos tipos de conhecimentos de informática relativos a um tipo ou software específico (ou proprietário).

Um conjunto de habilidades envolvidas nas atividades cotidianas são as habilidades metacognitivas, que estão associadas à inteligência e permitem que os indivíduos sejam aprendizes de sucesso. As habilidades de natureza metacognitiva são transferíveis e se referem a habilidades de pensamento de ordem superior que envolvem controle ativo sobre os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem, como planejar como abordar uma determinada tarefa de aprendizagem, monitorar a compreensão, avaliar o progresso em direção à conclusão de uma tarefa., tomando ações apropriadas e eficazes, explicando o que eles estão buscando alcançar, vivendo e trabalhando efetivamente com outras pessoas e continuando a aprender com as experiências - tanto como indivíduos quanto em associação com outras pessoas em uma sociedade global diversificada e em mudança.

Outro conjunto de habilidades flexíveis e transferíveis é a competência cultural da força de trabalho. Isso se refere à capacidade de um indivíduo de trabalhar de maneira harmoniosa e produtiva com pessoas de outras culturas à medida que a força de trabalho se torna cada vez mais diversificada. As habilidades linguísticas também se relacionam bem com as habilidades de competência cultural e seu desenvolvimento, pois fornecem a capacidade de falar uma língua estrangeira e se comunicar na língua nativa de outra cultura, o que ajuda no processo de compreensão da mentalidade e do modo de pensar de outra cultura.

O progresso técnico e a evolução da comunicação enfatizaram e facilitaram o uso da necessidade de habilidades em redes sociais e de negócios / carreira. Desenvolver e / ou pertencer a uma rede social ou comercial (de preferência ambos) pode levar a pessoa a avançar para facilitar a mudança de emprego ou a busca de uma nova oportunidade de carreira.

Três áreas de processo

A empregabilidade é considerada um processo, um produto ou ambos? A empregabilidade pode ser vista como um produto em um momento específico, no entanto, com o tempo, é um processo. Como produto, a empregabilidade pode ser percebida como um produto final em um momento específico ou em determinados intervalos de tempo que atendem a um indivíduo - geralmente toda vez que um nível de habilidade mais alto é atingido ao se atingir um objetivo educacional ou profissional específico, resultando na melhoria do indivíduo de suas habilidades comercializáveis.

Como processo, a empregabilidade é um investimento contínuo e duradouro em empregos comercializáveis ​​e lucrativos, que não para até a aposentadoria de um indivíduo. Um dos componentes mais importantes do processo de empregabilidade envolve autoavaliação e avaliação contínuas das habilidades de alguém, em comparação com o que é exigido a qualquer momento. Da perspectiva do processo ao longo da vida, a empregabilidade não é um produto final, uma vez que o indivíduo continua aprimorando suas habilidades até a idade da aposentadoria ou uma idade em que o indivíduo considera que não é mais necessário avançar na qualificação.

O processo de empregabilidade pode ser dividido em três áreas, cada uma envolvendo diferentes competências, tais como:

1. Gestão pessoal, referente à construção e manutenção de um autoconceito positivo, interagindo positiva e efetivamente com os outros, e crescimento contínuo ao longo da vida;
2. Aprendizagem e exploração do trabalho, envolvendo a participação na aprendizagem ao longo da vida que apoia os objetivos da carreira, localizando e usando efetivamente as informações da carreira e compreendendo a relação entre trabalho, sociedade e economia;
3. Construção de carreira, referente à segurança (criação e manutenção de trabalho / emprego), tomada de decisões para aprimoramento de carreira, manutenção de um equilíbrio entre as funções de vida e trabalho, compreensão da natureza mutável das funções de vida e trabalho e também compreensão, envolvimento e gerenciamento da carreira. processo de construção.

O efeito da educação

As opiniões sobre o papel da educação na empregabilidade diferem, resultando em uma redução da causa e efeito entre a educação e a obtenção de emprego remunerado, transferindo assim o ônus de capitalizar o processo e maximizar seus benefícios para cada indivíduo envolvido no processo. A visão acadêmica sustenta que há pelo menos alguma relação - e não uma correlação direta - entre educação e trabalho bem-sucedido / emprego remunerado, enquanto a visão dos empregadores é que a escolaridade não prepara adequadamente os alunos para atender às diversas demandas do mercado de trabalho .

Além disso, outra visão sustenta que a obtenção de um ensino superior pode não necessariamente levar a um emprego melhor e o desenvolvimento de novas habilidades ou a atualização das existentes, começa a perder parte de sua validade quando o número de pessoas que também estudam e aprendem o mesmo as coisas aumentam, pois isso pode criar condições de alta competição para os candidatos a um determinado emprego. Além disso, treinamento e especialização adicionais podem limitar a empregabilidade de alguém para outros empregos.

Experiência de trabalho

A experiência de trabalho pode ser uma habilidade transferível e intransferível, dependendo do tipo de trabalho, campo, etc., e pode abranger uma ampla gama de atividades, incluindo trabalho em meio período, trabalho voluntário, estágios, etc. Para estudantes, a experiência de trabalho pode ser curricular (trabalho dentro de uma área acadêmica), co-curricular (habilidades e experiência adquirida enquanto estudante, como tutoria, trabalho em equipe etc.) e extracurricular (qualquer atividade que possa fornecer habilidades ou experiência como trabalho a tempo parcial, trabalho de férias, etc.).

A experiência de trabalho pode ser um componente complicado, pois, como pré-requisito para alguns trabalhos, pode impedir que os candidatos sejam considerados ausentes, ou se os candidatos a emprego são considerados superqualificados, dado o nível de remuneração desse tipo de trabalho, conforme definido pelo empregador.

Status socioeconômico

Os indivíduos pertencentes às classes de nível superior e o status medido pela renda tendem a encontrar empregos mais facilmente?

Estudos demonstraram que o status socioeconômico de um indivíduo (especialmente os graduados), medido pela renda familiar, está relacionado à sua empregabilidade logo após a formatura e dois anos depois, enquanto os indivíduos de classes de baixa renda têm mais dificuldade em encontrar emprego na luta. romper com a classe média.

'Flexigurança'

A constatação de que a flexibilidade no emprego não é um monopólio dos empregadores e a segurança no emprego um monopólio dos funcionários levou à "flexigurança". Flexigurança é um termo desenvolvido e usado na Holanda, que combina flexibilidade e segurança no trabalho.

A flexibilidade no emprego vem em quatro formas: numérica, tempo de trabalho, funcional e salário. A segurança no emprego também vem em quatro formas: a capacidade de permanecer no mesmo emprego, permanecer empregado não necessariamente no mesmo emprego, segurança de renda e combinar ou equilibrar trabalho e vida familiar.

Como conceito, a flexigurança sustenta que a flexibilidade e a segurança no trabalho não são contraditórias nem mutuamente exclusivas. Eles podem coexistir com base nas percepções dos empregadores de que existem benefícios em fornecer emprego estável e de longo prazo a trabalhadores leais e altamente qualificados, bem como a conscientização dos funcionários sobre os benefícios de ajustar sua vida profissional às preferências mais individuais na organização do trabalho. e equilibrar a vida profissional e familiar. Assim, a combinação de flexibilidade e segurança no emprego produz resultados "ganha-ganha" para empregadores e trabalhadores / empregados, resultando em redução do desemprego.

A linha inferior

A natureza fluida da empregabilidade faz com que seja um conceito muito complicado e altamente controverso, com vários atores e componentes - alguns tendo impacto direto e indireto na capacidade de um indivíduo de encontrar, obter e manter um emprego remunerado ao longo do tempo. A empregabilidade parece ser afetada por vários fatores, como nível de treinamento, educação, QI individual, cultura, preconceitos socioeconômicos, afiliação política etc.

Como a educação parece ser o único fator / componente que pode ser usado para influenciar bastante a empregabilidade, ela pode ser utilizada para melhorar a empregabilidade dos indivíduos se todos ou a maioria dos componentes da empregabilidade forem incorporados no currículo educacional? Em caso afirmativo, isso pode ser mensurável usando métodos quantitativos e qualitativos para mostrar a possível melhoria, expondo os alunos a esses componentes e fornecendo treinamento para eles?

Parece que pessoas capazes com um alto grau de empregabilidade tendem a possuir as seguintes características: elas confiam em sua capacidade de tomar ações eficazes e apropriadas, podem explicar claramente seus objetivos e o que estão tentando alcançar, vivem e trabalham de maneira eficaz com os outros, e eles continuam aprendendo com suas experiências, tanto individualmente quanto em associação com os outros (sinergicamente), em uma sociedade diversificada e em constante mudança.